La Nueva gramática de la lengua española (2009-2011), primera gramática académica desde 1931, es una obra consensuada por todas las academias de la lengua. Publicada en tres volúmenes, la obra se articula en tres partes fundamentales: una dedicada a la morfología, que analiza la estructura de las palabras, su constitución interna y sus variaciones; otra a la sintaxis, que se ocupa de la forma en que se ordenan y combinan, y la dedicada a la fonética y fonología, que estudia los sonidos del habla y su organización lingüística Se acordó, en efecto, que fuera una gramática descriptiva y normativa, en la que los hablantes del mundo hispánico y también los especialistas pudieran encontrar la descripción de las características gramaticales de la lengua española a lo largo y ancho de su territorio, así como respuesta a posibles dudas sobre cuestiones normativas. Se diferenciaría de las anteriores en la atención que debería prestar al español de América, en la línea de la nueva política lingüística panhispánica impulsada por la Real Academia Española, y también en el grado.
martes, 31 de marzo de 2015
Dr. Miguel Naranjo, Rector de la Universidad Técnica del Norte
El doctor Miguel Naranjo dijo que continuará la obra que ha venido realizando su cuñado, doctor Antonio Posso Salgado. También explicó que su trabajo estará enfocado en los siete ejes de desarrollo de la UTN, académico, investigación, administrativo y financiero, vinculación con la comunidad, comunicación, bienestar universitario y el eje de la internacionalización. Tratamos de ubicarle a la universidad en la categoría A en el proceso de recategorización.
domingo, 29 de marzo de 2015
martes, 24 de marzo de 2015
PRESIDENTES PARLAMENTARIOS IMBABUREÑOS
El
legislativo en sus diferentes formas y denominaciones como Asamblea
Constituyente, Asamblea Nacional o Cámara de Diputados, en su debida
oportunidad y en épocas diversas, fue dirigido por 4 imbabureños, entre ellos
una mujer.
Francisco
Andrade Marín, nacido en Ibarra, fue Presidente de la Cámara de Diputados en
1912, incluso fue encargado de la Presidencia de la República del Ecuador por
poco tiempo; Mariano Suárez Veintimilla, nacido en Otavalo, presidió la
Asamblea Constituyente en 1946- 1947 y fue encargado de la Presidencia del
Ecuador por 13 días en el mes de septiembre de 1947, Luis Mejía Montesdeoca,
fue Presidente de la Asamblea Constituyente en 1998 ante la renuncia de Oswaldo
Hurtado y finalmente Gabriela Rivadeneira, de Otavalo, es la primera mujer en
llegar a la Presidencia de la Asamblea Nacional. A la Vicepresidencia del
Congreso Nacional llegaron Marco Proaño del PRE y Enrique Ayala Mora del PSE.
domingo, 1 de marzo de 2015
500 maestros culminan curso de Formación Continua en la UTN
Categoría: Comunidad
Publicado el domingo, 01 Marzo 2015 00:31
Escrito por Enrique Vallejos:
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IBARRA. “Luego de cinco meses,
durante los sábados y domingos, el curso de Formación Continua al que
asistieron docentes de diferentes establecimientos educativos de la provincia
ha sido muy satisfactorio y se ha convertido en un referente de las
capacitaciones de calidad a nivel nacional”, señaló Marcelo Barba, facilitador
de uno de los cursos que culmina hoy.
PROPÓSITO. Cerca de quinientos maestros asistieron durante 330 horas clases, convencidos de mejorar la educación y la de emprender en un gran esfuerzo educativo sostenido hacia la transformación de una sociedad más justa, humana y solidaria.
TEMÁTICA. En estas jornadas académicas, organizadas por el Ministerio de Educación en convenio con la Universidad Técnica del Norte, se ofreció algunas herramientas conceptuales y procedimentales para que cumpla con su rol de facilitador. El fortalecimiento disciplinar fue el objetivo primordial, para lo cual se estableció la necesidad de que los docentes actualicen sus conocimientos epistemológicos de las áreas científicas con el fin de mejorar su desempeño en la facilitación de las asignaturas. El estudio de los estándares educativos nacionales, de desempeño docente y de aprendizaje fueron aspectos fundamentales de la capacitación. Uno de los tópicos del curso fue la implementación de conocimientos sobre la tecnología digital, por cuanto el docente debe adecuarse a esta dinámica y adquiera habilidades computacionales que le permitan acceder a la información en línea y a tantas posibilidades de interacción con otros docentes usuarios del sistema. “Casi un 97% de los docentes estamos en capacidad de formar comunidades virtuales para realizar trabajos colaborativos, generando saberes y actitudes para ampliar sus conocimientos”, señaló Bayron Méndez, docente.
PROPÓSITO. Cerca de quinientos maestros asistieron durante 330 horas clases, convencidos de mejorar la educación y la de emprender en un gran esfuerzo educativo sostenido hacia la transformación de una sociedad más justa, humana y solidaria.
TEMÁTICA. En estas jornadas académicas, organizadas por el Ministerio de Educación en convenio con la Universidad Técnica del Norte, se ofreció algunas herramientas conceptuales y procedimentales para que cumpla con su rol de facilitador. El fortalecimiento disciplinar fue el objetivo primordial, para lo cual se estableció la necesidad de que los docentes actualicen sus conocimientos epistemológicos de las áreas científicas con el fin de mejorar su desempeño en la facilitación de las asignaturas. El estudio de los estándares educativos nacionales, de desempeño docente y de aprendizaje fueron aspectos fundamentales de la capacitación. Uno de los tópicos del curso fue la implementación de conocimientos sobre la tecnología digital, por cuanto el docente debe adecuarse a esta dinámica y adquiera habilidades computacionales que le permitan acceder a la información en línea y a tantas posibilidades de interacción con otros docentes usuarios del sistema. “Casi un 97% de los docentes estamos en capacidad de formar comunidades virtuales para realizar trabajos colaborativos, generando saberes y actitudes para ampliar sus conocimientos”, señaló Bayron Méndez, docente.
CARACTERÍSTICAS DE LA NUEVA GRAMÁTICA
La Nueva gramática de la lengua española (2009-2011), primera gramática académica desde 1931, es una obra consensuada por todas las academias de la lengua. Publicada en tres volúmenes, la obra se articula en tres partes fundamentales: una dedicada a la morfología, que analiza la estructura de las palabras, su constitución interna y sus variaciones; otra a la sintaxis, que se ocupa de la forma en que se ordenan y combinan, y la dedicada a la fonética y fonología, que estudia los sonidos del habla y su organización lingüística Se acordó, en efecto, que fuera una gramática descriptiva y normativa, en la que los hablantes del mundo hispánico y también los especialistas pudieran encontrar la descripción de las características gramaticales de la lengua española a lo largo y ancho de su territorio, así como respuesta a posibles dudas sobre cuestiones normativas. Se diferenciaría de las anteriores en la atención que debería prestar al español de América, en la línea de la nueva política lingüística panhispánica impulsada por la Real Academia Española, y también en el grado.
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